榆林新材料集團(tuán)發(fā)電分公司發(fā)電部“師帶徒”團(tuán)隊(duì)，憑借“靶向培養(yǎng)、精準(zhǔn)賦能”的獨(dú)特模式成果顯著：從集控室操作盤實(shí)時(shí)變動(dòng)的參數(shù)曲線到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)手把手的實(shí)操教學(xué)，從新進(jìn)大學(xué)生快速蛻變?yōu)閸徫还歉傻綑C(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定性持續(xù)提升，這場(chǎng)連接經(jīng)驗(yàn)與青春的傳承接力，為公司高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)輸送強(qiáng)勁動(dòng)能。
破局：從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”
過(guò)去帶徒弟，大多是“師傅說(shuō)、徒弟記”的模式，帶教效果參差不齊。發(fā)電部結(jié)合實(shí)際情況，為每對(duì)師徒量身定制成長(zhǎng)坐標(biāo)系，讓培養(yǎng)更有方向。發(fā)電部的人才培養(yǎng)體系全面覆蓋了設(shè)備巡檢、設(shè)備啟停、參數(shù)調(diào)整、應(yīng)急處置等核心技能模塊，能力等級(jí)從基礎(chǔ)的集控巡檢員逐步進(jìn)階至資深的全能主值班員，同時(shí)還融入了安全素養(yǎng)提升的相關(guān)內(nèi)容，形成了一套立體、系統(tǒng)的培養(yǎng)框架。
共生：不只是“教技能”，更是“育作風(fēng)”
師帶徒的核心，是技能的傳遞，更是發(fā)電人嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)精神的傳承。在發(fā)電部師徒承諾書上，除了明確的技能目標(biāo)外，更醒目地寫著“三個(gè)一”作風(fēng)約定：每天查一個(gè)邏輯、每周查一個(gè)系統(tǒng)、每月總結(jié)一次操作得失。這一約定將作風(fēng)培養(yǎng)融入日常帶教，讓優(yōu)良作風(fēng)成為青年員工的必修課。
輻射：從“部門實(shí)踐”到“四支隊(duì)伍建設(shè)活教材”
實(shí)打?qū)嵉膸Ы坛尚?，發(fā)電部“師帶徒”成為“四支隊(duì)伍”建設(shè)的活教材，數(shù)據(jù)清晰地展現(xiàn)了其顯著成果。近年來(lái)，發(fā)電部新進(jìn)大學(xué)生從入職到獨(dú)立接崗的平均周期已縮短至3個(gè)月，較以往周期壓縮近一半時(shí)間，使新鮮血液能更快融入崗位、發(fā)揮效能；操作準(zhǔn)確率顯著提高，近兩年未發(fā)生人為不安全事件，為公司穩(wěn)定生產(chǎn)提供了堅(jiān)實(shí)保障。下一步，發(fā)電分公司將持續(xù)深化“師帶徒”模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)體系、創(chuàng)新帶教方法，為榆林新材料集團(tuán)奮進(jìn)國(guó)內(nèi)煤電鋁一體化產(chǎn)業(yè)“第一名” 添力賦能！